“守正育人”之“正语文”课堂教学主张是对中华优秀传统文化“蒙以养正”“以正治教”“心正而后身修”“其身正，不令而行”“时教必有正业”“以正为美”等诸多“正文化”思想的传承与弘扬。

“守正育人”之“正语文”课堂教学主张的核心是“每一个孩子都能学好语文”。它是基于语文学科特点、母语学习特点、现代育人理念、洋思办学思想等提炼的。

“守正”是“正语文”课堂教学主张的内容与路径。即坚持语文正确的内容、语文本来的内容；不忘本来传统文化、吸收外来优秀文化、面向未来发展文化；遵循语文教育规律、学生学习规律，吸纳语文课改成果，从而创造更为有效语文施教策略。

“育人”是“正语文”课堂教学主张的宗旨与根本。即依据国家教育方针、语文课程标准，充分发挥语文学科功能，培育读中国书，说中国话，学中国文，会中国表达，体现中国思想，具有前瞻性、国际视野、在未来国际竞争中有更强语文能力堂堂正正中国人。

践行“守正育人”之“正语文”课堂教学主张，简单讲来，就是要实施“正向、正行、正果”的语文课堂教学策略。“正向”，即方向正，教语文应该教的；“正行”，即行动正，用语文法教语文；“正果”，即结果正，既会文，又成人。

践行“守正育人”之“正语文”课堂教学主张，具体讲来，就是要以所有学生为对象，以奠基其未来幸福成长为宗旨，以培育其语文核心素养为目标，以创设适宜其语文学习的氛围为环境，以国家语文课程标准为指针，以优秀语文教材为载体，依据课堂中学生真实学情，按照语文的教学规律，严格遵守各项教育教学法规，采用与时俱进、富有成效的方式所进行语文课堂教学。

践行“守正育人”的“正语文”课堂教学主张，就要切实做到十“正”：对象正——所有学生；宗旨正——为未来成长奠基；目标正——培育语文核心素养；环境正——氛围适宜；指针正——国家语文课程标准；载体正——正规的语文优秀教材；依据正——学情；方法正——语文教学规律；规矩正———国家法规；方式正：与时俱进、富有成效的方式。

“守正育人”的“正语文”课堂教学主张最终达到教与学、师与生、分数与素质、教学与教育、减负与增效、现实和未来六大关系的自然和谐发展。